Carnets de calcul mental CE1-CE2 avec ceintures

Je vous propose la nouvelle version de mes carnets de calcul mental à destination des CE1-CE2. Plutôt que de faire des carnets CE1 et des carnets CE2, j’ai préféré scinder les deux en introduisant le système des ceintures. Chaque élève peut ainsi progresser à son rythme quel que soit son niveau de classe. Je ferai cette année des séances d’entrainement sur ardoise en ateliers tournants sur la semaine.

Chaque feuille imprimée est à superposer aux autres, à découper en trois au massicot puis à agrafer.
J’ai ajouté les ceintures à distribuer aux élèves ainsi qu’un tableau de suivi où ils peuvent les coller.
Vous disposez également de la progression complète sur l’ensemble des ceintures.

Carnet de calcul mental – Ceinture blancheCarnet de calcul mental - Ceinture blanche

Carnet de calcul mental – Ceinture jauneCarnet de calcul mental - Ceinture jaune

Carnet de calcul mental – Ceinture orange
Carnet de calcul mental - Ceinture orange

Carnet de calcul mental – Ceinture verteCarnet de calcul mental - Ceinture verte

Carnet de calcul mental – Ceinture bleueCarnets de calcul mental - Ceinture bleue

Carnet de calcul mental – Ceinture marronCarnet de calcul mental - Ceinture marron

Carnet de calcul mental – Ceinture noireCarnet de calcul mental - Ceinture noire

Carnet de calcul mental – Ceinture rougeCarnet de calcul mental - Ceinture rouge

Ceintures calcul mental

Ceintures calcul mental

 Suivi ceintures de calcul mentalSuivi ceintures de calcul mental

Progression ceintures de calcul mentalProgression ceintures de calcul mental




44 commentaires sur “Carnets de calcul mental CE1-CE2 avec ceintures

  • 11/09/2017 à 21 h 43 min
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    Merci beaucoup, très judicieux ces carnets … Merci encore pour le partage !

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  • 12/09/2017 à 13 h 32 min
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    Le carnet est très intéressant mais je pense que de mettre la même réponse sur chaque ligne ça ne pousse pas l’enfant qui a trouvé la technique de véritablement calculer les soustractions. Je pense que de mettre les calculs de soustraction dans le désordre serait plus bénéfique. Qu’en pensez-vous ?
    Merci pour le partage.

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    • 17/09/2017 à 14 h 35 min
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      En fait j’ai opté pour ce choix car je travaille frontalement l’addition et la soustraction. L’idée est de leur montrer qu’en maitrisant les décompositions additives, ils peuvent facilement effecteur les deux types de calcul.

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  • 16/09/2017 à 9 h 26 min
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    Bonjour,
    J’apprécie beaucoup l’esprit de vos outils.
    Je me posais la question de savoir à partir de quelle degré de réussite l’élève réussissait-il sa ceinture ?
    Encore merci.

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    • 17/09/2017 à 14 h 43 min
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      En fait je leur explique qu’ils ne pourront avoir uniquement que des scores de 10 sur 10, mais qu’évidemment ils peuvent se tromper. C’est pourquoi ils le remplissent impérativement au crayon à papier. Je corrige le soir en barrant au crayon à papier également ce qui est faux et ils peuvent ensuite se corriger. Ils obtiennent donc la ceinture lorsque le carnet a été intégralement réussi. Ils vont ainsi vraiment à leur rythme. Si ils bloquent sur une compétence, je les aide alors en repassant par la manipulation.

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  • 27/09/2017 à 14 h 35 min
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    Super ces petits carnets !!
    J’ai commencé avec eux hier, ils étaient comme des dingues !
    Certains CE1 ont déjà réussi d’ailleurs la ceinture blanche.
    As-tu besoin d’aide pour faire les ceintures suivantes ?

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    • 28/09/2017 à 23 h 11 min
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      Merci, ça ira, le contenu est prêt, c’est juste de la mise en forme à faire. Je viens d’ajouter la ceinture orange 😉

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  • 02/10/2017 à 16 h 54 min
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    Coucou ! Merci beaucoup pour ce travail ! Je suis toujours à la recherche d’activité à faire en autonomie, cela me parait parfait ! Mais j’avais une petite question concernant la ceinture orange : que doivent-ils faire pour la fiche 19 ? (Il y a écrit 40 – 9 = 3 ; 45 – 9 = 2…)

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    • 02/10/2017 à 18 h 18 min
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      Oups, désolé il s’agissait d’un malheureux copier-coller de mise en forme. C’est corrigé ! La case du résultat ne devait évidemment rien comporter. 😉

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  • 08/10/2017 à 14 h 46 min
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    Bonjour,
    Pour obtenir la ceinture, limites-tu le temps à 1 minute ?
    Si j’ai bien compris, sur un même créneau temps, certains vont corriger alors que d’autres vont avancer sur de nouvelles pages ?

    Pour ma part, j’avais commencé ton premier fichier et je les chronométrais ; ils adoraient. Je le disaient que ce serait un très bon entrainement en // avec un créneau passage de ceinture chronométré.

    Merci pour ton travail, vraiment super sympa.

    Audrey

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    • 10/10/2017 à 20 h 24 min
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      Bonjour,
      Pour les carnets de calcul, je ne chronomètre pas, je préfère leur laisser le temps d’élaborer leurs procédures.
      En revanche je chronomètre les ceintures de tables car je leur explique que la restitution doit être automatisée.

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  • 03/11/2017 à 10 h 41 min
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    Merci beaucoup pour ce travail de titan !!

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  • 27/11/2017 à 10 h 15 min
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    génial ! in grand merci pour ce partage !

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  • 06/01/2018 à 10 h 43 min
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    Un excellent travail une fois de plus ! Merci beaucoup pour ce partage.

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  • 31/01/2018 à 10 h 39 min
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    Je découvre votre site par hasard, quel bonheur! des outils jolis, bien pensés, je vais tester …. Merci pour de votre bienveillance .

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  • 09/02/2018 à 13 h 15 min
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    Bonjour,
    Tout d’abord merci beaucoup pour votre travail.
    J’aimerais savoir s’il serait possible d’avoir la trame pour pouvoir faire des ceintures sur les nombres décimaux car j’enseigne en ULIS collège et les niveaux des élèves sont très hétérogènes.
    Merci d’avance
    Cordialement
    Aurore

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  • 12/04/2018 à 14 h 18 min
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    Merci pour les ceintures de calcul, je les utilise en temps limité une minute par page, on valide la page avec 9 ou10 réponses justes on peut alors passer à la suivante sinon on s’entraîne et on la recommence. À la fin du carnet on a le tampon CHAMPION!

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    • 14/04/2018 à 22 h 36 min
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      Merci pour ce retour. Je n’ai encore jamais testé avec un temps limité mais pourquoi pas. Avec quel niveau de classe ?

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  • 04/06/2018 à 17 h 28 min
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    Bonjour,
    Merci pour ces carnets de calcul.
    Nous les utilisons 2 fois par semaine pour les CE2.
    Ils peuvent s’entraîner comme ils veulent, et le matin je leur donne une minute pour faire la page entière.Elle sera validée avec 10/10 ou 9/10, on recommence le jour suivant si on a eu moins de 9 réponses justes, sinon on poursuit à la page suivante. Chacun à son rythme…et on valide un carnet terminé avec le tampon «champion»

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  • 25/06/2018 à 21 h 13 min
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    J’adore cette idée de calcul mental et merci pour cet outil clé en main
    Petite question : comment conservez ce travail ? Cahier , pochette , ??? Je ne sais pas comment conserver ce travail pour en voir une visibilité de l’évolution

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    • 20/07/2018 à 11 h 35 min
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      Bonjour, je les agrafe pour former un petit carnet que les élèves conservent dans une pochette ou un lutin. Lorsqu’un carnet est terminé, je le récupère. 😉

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  • 09/07/2018 à 13 h 32 min
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    Bonjour!

    Je suis intéressée par ton travail très fourni. J’ai des CE2 depuis plusieurs années et Je vais avoir des CE1/CE2 à la rentrée. j’utilise déjà un système de ceintures pour travailler la conjugaison, j’ai envie d’essayer aussi en calcul mental. As-tu déjà testé ton outil avec des CE1? Comment gères-tu l’écart entre les 2 niveaux ? Fais-tu plus de travail en décrocher avec ton groupe de CE1? Merci pour ton retour et surtout pour tout ce travail!!

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    • 20/07/2018 à 22 h 43 min
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      Bonjour, oui mes CE1 ont utilisé les carnets, l’idée est qu’ils l’utilisent en CE1-CE2 et qu’ils puissent avancer chacun à leur rythme sur les deux années. L’objectif est de partir de ce que sait chaque élève sans s’attacher à son âge ou à son niveau de classe. D’ailleurs certains CE1 vont bien plus vite que certains CE2… Du coup je ne fais pas de calcul mental sur ardoise en classe entière, seulement en petits ateliers en fonction des besoins. J’espère avoir répondu à tes questions 😉

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      • 30/07/2018 à 19 h 23 min
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        Bonjour !
        Pourrais-tu détailler le fonctionnement de ces ateliers de besoin ?
        Merci d’avance !

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  • 10/07/2018 à 16 h 31 min
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    Bonjour, Je suis enchantée par votre travail et je souhaite le mettre en place pour mes CE1-CE2. J’adore l’idée que chacun travaille à son rythme et progresse.
    Merci beaucoup

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  • 24/07/2018 à 11 h 07 min
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    Bonjour, merci pour le partage, ça m’a l’air très complet et bien pensé. J’aime le système où chacun peut avancer à son rythme. Par contre une question : les élèves ne font qu’une fiche par jour? Ou peuvent-ils en faire plusieurs? Ils partent tous de la première (ce1 et ce2)?

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    • 25/07/2018 à 10 h 09 min
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      Bonjour, oui ils partent tous de la première (CE1 et CE2). Ils peuvent faire éventuellement deux fiches par jour, à condition que j’ai eu le temps de corriger et valider la première.

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  • 31/07/2018 à 22 h 35 min
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    Bonjour,
    Je m’intéresse actuellement au système de ceintures et votre travail est très intéressant. Merci de le partager. Par conte, je me demande comment faire pour s’assurer que l’élève a développé des procédures efficaces de calcul mental. Je prends un exemple : ajouter 10. Le temps n’étant pas chronométré, un élève peut réussir tous les calculs en comptant sur ses doigts. Du coup, on considère qu’il sait ajouter 10 alors que l’utilisation des doigts n’est pas la procédure attendue ou la plus efficace. J’espère que mes explications sont compréhensibles… Merci

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  • 13/08/2018 à 10 h 09 min
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    Grand merci pour ce travail partagé, c’est très généreux de ta part. Je suis particulièrement intéressée par ce système de ceintures que je vais tenter pour la première fois avec des CE1-CE2. Je cherche juste le moyen de ne pas trop épuiser les cartouches d’encre de mon imprimante, sans non plus réduire la palette des ceintures en niveaux de gris! Pourrais-tu me transmettre une version modifiable d’un tableau de suivi s’il te plait, merci

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  • 14/08/2018 à 11 h 27 min
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    Un grand merci pour ce travail et pour la présentation. Je commence en temps que professeur stagiaire et je pense les utiliser. J’ai lu les différents commentaires : peut-être serait -il intéressant de faire comme vous proposez, chaque ceinture à leur rythme mais que pour valider la ceinture et passer à la suivante, on imagine une synthèse de 20 calculs à faire en temps limité? Juste une idée.

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  • 22/08/2018 à 21 h 24 min
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    Merci pour ces superbes ressources que je vais utiliser dès la rentrée !
    Effectivement une « évaluation » pour valider la ceinture afin de valider la remise de ceinture c’est une idée ! Je vais me pencher sur la question !

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  • 28/08/2018 à 21 h 26 min
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    Merci pour ce super travail ! Je me demandais, est-ce que tu t’en sers en plus ou après ou à la place des Additiokatas ? Ca m’aiderait à y voir un peu plus clair 🙂 Merci beaucoup !

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  • 31/08/2018 à 16 h 39 min
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    Magnifique ! Merci énormément pour ce travail qui facilite grandement la mise en place d’un tel système, surtout quand on débute. Merci merci merci ! Et bonne continuation !

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  • 16/09/2018 à 22 h 06 min
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    Je vais tester ces ceintures de calcul mental avec les élèves d’ULIS que j’ai cette année. Merci beaucoup pour tout ce travail qui a beaucoup m’aider!

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  • Ping : En cours - Ecole | Pearltrees

  • 21/09/2018 à 9 h 55 min
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    Bonjour,
    Votre idée semble très intéressante mais comment gérez-vous l’entrainement avant le test de chaque ceinture ?
    Merci d’avance

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  • 07/10/2018 à 20 h 19 min
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    Je suis enseignante dans l’enseignement spécialisé et ils ont adoré tout en progressant à leur rythme (très important). Est-ce possible de recevoir la trame car certaines ceintures devraient être approfondies pour eux. Comme ils sont attachés à cette mise en page (typique de l’enseIgnement spécialisé), je me demandais si c’etait Possible ? Bonne soirée

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