Les sons au CE1

Je propose ici 3 dossiers concernant les sons au CE1. Ils sont enfin complets ! La progression est ici.
Suite à de nombreuses questions à propos des CE2, je précise qu’ils ne révisent les sons qu’en fonction des besoins. Dans ce cas je les rattache à mon groupe de CE1 lors de l’atelier. De même, certains CE1 ne révisent pas tout. Je m’attache plus au niveau réel de l’élève et à ses acquis plutôt qu’à son niveau de classe (même si mes fichiers sont estampillés CE1). Que font les autres élèves pendant ce temps ? Ils sont sur leur travail personnel en autonomie, ça peut être par exemple des fiches de lecture suivie, des entrainement aux ceintures… À vous de voir en fonction de votre organisation de classe 😉

Je révise les sons

Mon fichier mémo-sons

Affichages sons

Je révise les sonsMon fichier mémo-sons

Affichages sons

 

Conseils pour l’impression : le format A5 est suffisant, vous pouvez donc imprimer en 2 pages par feuille et même faire du recto-verso pour économiser un max, ce qui fera deux révisions de sons sur une seule feuille.




72 commentaires sur “Les sons au CE1

  • 09/09/2016 à 5 h 29 min
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    Genial le fichier qui reprend le son, les mots, la syllabique, puis l’écriture de la lettre.
    Je vais suivre le fil de ton avancée, C exactement ce qu’il me fallait avec mes ce1 de cette annee.
    Merci

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  • 10/09/2016 à 15 h 00 min
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    Merci pour ce partage, je suis enseignante spécialisée en ULIS Collège et c’est la première année que j’ai parmi mes élèves des élèves quasi non lecteur, tes fichiers vont m’être d’une aide très précieuse.

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    • 11/09/2016 à 21 h 58 min
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      De rien, du coup ça me met la pression pour ne pas être en retard dans les mises à jour ! 😉

      Répondre
  • 14/09/2016 à 21 h 55 min
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    bravo pour ce travail ! c’est excellent

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  • 15/09/2016 à 21 h 07 min
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    Dès que tu auras un moment su on peut avoir les fiches sur le son p ça serait super merci 😉

    Répondre
  • 25/09/2016 à 20 h 02 min
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    Merci beaucoup pour la mise à jour !! génial !! Les élèves adorent et la maîtresse aussi 🙂

    Répondre
  • 27/09/2016 à 13 h 04 min
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    Superbe travail à l’image de ton fichier de dictées CE1-CE2 Picot que j’ai découvert grâce à EDP ! J’aime beaucoup tes présentations, très claires, concises et qui vont à l’essentiel !

    Répondre
  • 07/01/2017 à 16 h 12 min
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    Merci pour le partage de tout ce travail.

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  • 05/02/2017 à 3 h 56 min
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    merci exactement comme je l’imaginais !!!! Courage et merci pour la suite des dossiers

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  • 14/03/2017 à 21 h 40 min
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    Super travail, merci! Mais j’ai un soucis je n’arrive pas à ouvrir le dossier « je révise les sons », pouvez-vous m’aider?

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    • 15/03/2017 à 14 h 06 min
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      Bonjour,
      « Je révise les sons » est en dossier compressé car volumineux, normalement il se télécharge dans votre navigateur lorsque vous cliquez dessus.

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  • 10/04/2017 à 14 h 00 min
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    Magnifique travail ,clair et aéré.Une question cependant pourquoi avoir mis « les » sur l ‘affiche é et l ‘affiche è?

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  • 05/07/2017 à 15 h 15 min
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    Waaaaaaaaaa!!

    Ton bolg est super!!! Je prends un CE1/CE2 à la rentrée, motivée pour exploitée la fameuse et géniale méthode Picot « faire de la grammaire… ».
    Je te pique tes dictées et ton dossier complet sur l’étude des sons car je voulais essayer de tout mettre en lien et c’est exactement ce que tu as fait!!!

    Mille mercis pour les heures de travail que tu me fais gagner!!

    Bonnes vacances!

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  • 29/07/2017 à 19 h 30 min
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    Même commentaire que précedemment sur la page des dictées: Sublimissime et génial !!!
    Je ne peux que me confondre en remerciement pour cet impressionnant travail, une fois de plus…
    Parfois, on se sent tout petit… même si on bosse intensément 😉

    Répondre
  • 31/07/2017 à 18 h 14 min
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    Un immense merci!!!! C’est parfait, vraiment parfait!!! mille mercis pour ces heures de travail!!!!

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  • 31/07/2017 à 20 h 00 min
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    Merci pour ce superbe travail!!!! Petite question, pourquoi sur la fiche du son [a] on ne trouve pas l’écriture « e » sur ton schéma?

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  • 05/08/2017 à 15 h 55 min
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    Tu me sauves avec ton super travail !Merci beaucoup !

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  • 09/08/2017 à 21 h 26 min
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    Un grand merci pour ce super travail ! Je suis T2, je vais avoir pour la première fois des CE1-CE2 et je suis un peu perdue… J’ai choisi de partir sur la méthode Picot et ton travail va me permettre de tout relier. Un peu de stress en moins…. MERCI !

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  • 23/08/2017 à 14 h 05 min
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    Dans la lignée des commentaires précédents, je ne peux que te remercier pour l’immense travail et le lien fait en EDL, dictées et sons.

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  • 25/08/2017 à 9 h 52 min
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    Merci pour tout ton travail !
    Je voulais savoir, si on utilise ton dictophile, les fiches pour chaque son ne correspondent pas aux mots de la dictée. Est-ce gênant selon toi ?

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    • 25/08/2017 à 10 h 59 min
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      On retrouve effectivement davantage les mots des textes Picot, car c’est pas facile de tout mettre en lien. Je suis parti du principe qu’ils utiliseraient davantage ces mots là dans la semaine à travers les exercices de transposition … Je pense que l’essentiel est qu’ils retrouvent des mots contenant le son étudié.

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  • 28/08/2017 à 15 h 48 min
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    Merci pour ce partage ! Je me lance cette année dans la méthode PICOT et dans une classe à 4 niveaux ton travail est un gain de temps précieux !

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  • 29/08/2017 à 17 h 33 min
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    C’est formidable de trouver des outils clés en main et liés aux méthodes que j’utilise !
    Un grand merci !

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  • 30/08/2017 à 12 h 11 min
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    Bonjour, ce message s’ajoute à la longue liste des louanges et remerciements sincères !!!

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  • 02/09/2017 à 12 h 36 min
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    Bonjour et toutes mes félicitations pour ce travail fabuleux. J’ai une question bête. C’est la première année que j’aurai un cours double ce1/ce2 et lorsque vous faites la phonologie avec les ce1 que font les ce2 en attendant ? Merci et encore bravo !

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    • 02/09/2017 à 16 h 03 min
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      Bonjour, c’est pas une question bête .. Généralement ils font des fiches de lecture suivie ou une lecture documentaire (dont la lecture orale a été préalablement faite en classe). Je prends également avec moi quelques CE2 qui peuvent avoir besoin de revoir des sons. Après ils peuvent très bien faire tout autre chose pendant ce temps je pense, dès l’instant où il s’agit d’une activité qu’ils sont capables de faire en autonomie.

      Répondre
  • 03/09/2017 à 7 h 10 min
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    Salut,
    Je repasse par ici pour te remercier de ton travail qui correspond exactement à ce que je cherchais: une façon de concilier j’entends je vois j’écris et faire de la grammaire.
    Bravo pour ce boulot titanesque et merci infiniment de ton partage! Je n’aurais jamais été capable d’en faire autant!

    Répondre
  • 10/09/2017 à 16 h 09 min
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    Bonjour, merci pour toutes ces ressources partagées! C’est vraiment un travail de qualité TITANESQUE !!! Je me suis lancée dans une classe de cycle 2 cette année après 9 ans cycle 1. J’ai une question concernant les mots à apprendre. Comment et quand les donnes-tu à tes élèves? Merci!

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  • 31/10/2017 à 20 h 45 min
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    Quelle belle découverte je viens de faire ce soir, sur mon canapé, Grey’s anatomy en fond, en cherchant ce que je pourrais faire pour aider mon élève qui vient tout droit du Tibet dans une classe de CM1! Un énorme merci, ce soir pour moi un parfait support de travail! Merci pour ce temps que tu nous accordes, pour ton partage et pour la qualité de tes supports.

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  • 20/11/2017 à 1 h 08 min
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    superbe travail merci! je vais m’en inspirer… juste pour la première fiche du fichier su rle son [a]… dans voiture, on n’écrit pas de a, mais on entend le son [a]… Est-ce un piège?

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    • 20/11/2017 à 21 h 28 min
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      Je considère plus ça comme le son [wa], donc normalement ils ne doivent pas l’entourer.

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  • 05/01/2018 à 11 h 50 min
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    Bonjour et merci pour tout ce partage et cet immense travail !
    J’aime bien la présentation claire et aérée de tes fiches mémo, ça me donne des idées aussi pour retravailler les miennes…
    Au plaisir de partager.

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  • 01/03/2018 à 9 h 55 min
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    Bonjour, je reprends au son [é] puis [è] à la rentrée de la période 4. J’ai eu longtemps des CM du coup je ne suis pas encore à l’aise avec la phono. Pour le mot « les » y a-t-il une règle pour le prononcer l[é]s ou l[è]s ? On me dit que ça se prononce l[é]s mais tu l’inscris dans la fiche mémo son [è]. Je me mélange un peu les pédales avec ce son. Pourrais tu m’aider, ce serait super gentil.
    Je te l’ai déjà dit plein de fois, mais encore merci merci.
    Jeanne

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    • 01/03/2018 à 16 h 25 min
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      Bonjour Jeanne, en fait je me suis basé sur wiktionary pour construire mes fiches. Voir ici. Apparement il peut se prononcer des deux façons et je pense que ça dépend des régions …

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      • 01/03/2018 à 22 h 05 min
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        Merci beaucoup pour ta réponse. Ma mère est belge et les « oui » je les ai longtemps prononcés /ɥi/ au lieu de /wi/ . Et pour les /e/ et les /ɛ/ mes élèves de CE1 me reprennent en dictée pour le « et » et le « est ». Vraiment j’ai un problème avec la prononciation, que je corrige au fil des leçons ;). Hihi. Bon je vais voir avec ma collègue de CP si chez nous c’est /le/ ou /lɛ/.
        Encore merci.

        Répondre
  • 12/05/2018 à 16 h 55 min
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    Avec ma collègue nous commençons à organiser la rentrée prochaine, nouvelle répartition pour nous et 2 classes de CE1 CE2 je tombe sur ce site qui est vraiment une mine d’or ! Merci énormément pour ce travail ! Par contre impossible pour moi de télécharger le fichier « je révise les sons », une solution ?

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    • 19/05/2018 à 20 h 12 min
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      Bonsoir, le fichier est compressé, quand vous cliquez dessus il apparaitra normalement dans la barre de téléchargement de votre navigateur.

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  • 24/05/2018 à 19 h 17 min
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    Bonjour,

    Je viens de voir votre travail impressionnant. L’an prochain je serai T1 et j’aurai une classe de CE1 CE2 et une direction. Afin d’envisager sereinement ma rentrée, j’essaye de trouver une façon de fonctionner. J’aurais aimé avoir des informations sur l’organisation de ces séances de phonologie. Quelle est la durée de ces séances et combien de séances consacrez-vous par son?
    Merci par avance de votre réponse

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    • 29/05/2018 à 23 h 28 min
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      Bonjour, je réalise un atelier dirigé par semaine (environ 30 à 40 minutes) avec les fiches de sons pour les CE1 et éventuellement quelques CE2 pour qui c’est nécessaire. Bon courage car T1 avec direction ça ne doit pas être évident 😉

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  • 12/07/2018 à 21 h 23 min
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    Bonsoir,
    C’est grâce à l’enseignante de « Entrez dans ma classe » que je découvre ce blog… fantastique ! Quel travail impressionnant ! Une sacrée aide pour mon riple niveau l’an prochain. Un grand meri pour tous ces partages!!!

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  • 18/07/2018 à 11 h 36 min
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    Bonjour,
    Je suis une grande fan de ton blog pleins de bonnes ressources.
    J’ai pris tes fiches de sons pour ma nouvelle année et je me suis permise de publier sur mon blog les fiches manquantes (selon moi) des sons que je voulais rajouter. (son D, ouin, t, n , m) J’ai essayé de reprendre ta structure mais pas toujours facile lorsqu’on ne sait pas les polices 😉 !
    Je te laisse le lien : http://chouettemaitresse.eklablog.com/fiche-de-son-a-la-maniere-du-blog-du-cancre-son-manquant-a146548826
    Encore merci pour tout tes partages!

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  • 21/07/2018 à 15 h 56 min
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    Bonjour et merci pour tout ce travail. Je découvre ce site grâce à « Entrez dans ma classe » et c’est une vrai mine d’or surtout quand on débute en ce1 ce2. Je suis à la recherche d’un fichier de révisions pour les sons en ce2. Sais tu où je pourrais trouver cela?

    Amandine du 26

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    • 22/07/2018 à 12 h 41 min
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      Bonjour,
      Aucune idée, personnellement lorsque j’ai des CE2 qui ont besoin de réviser les sons, ils travaillent sur les mêmes fiches que je propose pour les CE1.

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  • 03/08/2018 à 16 h 10 min
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    Bonjour et merci pour ce partage tout simplement exceptionnel !!
    juste une petite question: dans tes exercices « je rédige », tu dis de compléter à l’aide des fiches de chaque son. De quelle fiche parles-tu? y a-t-il d’autres fiches que je n’aurais pas vues?
    Merci pour ton retour

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    • 08/08/2018 à 9 h 40 min
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      Bonjour, en fait il s’agit simplement de la même fiche, sous-ententu celle sur laquelle on travaille. C’est vrai que la consigne peut porter à confusion…

      Répondre
  • 08/08/2018 à 13 h 16 min
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    Trop bien …
    Merci beaucoup pour tout ce boulot … et pour le partage !!!
    Bravo et bonne continuation

    Répondre
  • 16/08/2018 à 16 h 27 min
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    Extra ce partage ! Quel boulot incroyable ! Merci 😉

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  • 16/08/2018 à 20 h 05 min
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    Merci beaucoup pour ces fiches (et tout le reste d’ailleurs). Quel boulot!

    Répondre
  • 21/08/2018 à 22 h 13 min
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    Bravo pour ces fiches !
    Une petite question, pour le son [a] les élèves doivent écrire toutes les façons de faire ce son et je vois 4 bulles, est-ce que la dernière est pour « at » de « chocolat » ?
    Merci 🙂

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  • 22/08/2018 à 12 h 33 min
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    Bonjour,
    Merci pour toutes ces fiches. Je compte, grâce à vous me lancer dans « faire de la grammaire au CE1-CE2 » cette année. Je vais aussi utiliser le dictophile, je faisais la phrase du jour jusqu’à présent et cela me permettra de tout mettre en lien! J’ai malgré tout quelques petites interrogations…
    – Comment doit-on mener les collectes? On donne juste les collectes et ils doivent les remettre au bon endroit dans le cahier? Comment leur expliquer, les guider au début? J’ai acheté la méthode Picot mais je ne trouve pas ça très clair…
    – Doit-on prévoir d’autres exercices ou ceux prévus prennent déjà beaucoup de temps? Si on fait les activités au jour le jour comme c’est indiqué, combien de temps ça prend par jour environ?
    Merci encore pour tous vos documents! C’est une vraie mine d’or!

    Répondre
    • 22/08/2018 à 15 h 19 min
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      Bonjour,
      Effectivement, rien de très clair sur les collectes dans la méthode. Personnellement, je leur donne et ils doivent d’abord les analyser (colorier le verbe, le sujet, la terminaison…), ensuite ils doivent la remettre au bon endroit dans le cahier de collecte. Je le fais avec eux en début d’année, puis ensuite ils se débrouillent pas mal pour le faire seul ou en petit groupe. Je me disais qu’une autre façon de faire intéressante serait peut-être de leur demander de collecter eux-même les phrases concernées par la notion abordée et des les recopier dans le cahier de collectes… à voir.
      Pour une séance, il faut compter à peu près 45 min, la première est généralement la plus longue. Les exercices prévus sont à mon avis suffisants. C’est laborieux en début d’année, mais une fois les élèves rodés ça va plus vite 😉

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  • 22/08/2018 à 20 h 24 min
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    Merci beaucoup pour votre réponse qui m’éclaire bien! Effectivement, leur faire collecter les phrases, ça semble une très bonne idée dans un deuxième temps, une fois qu’ils ont bien compris le principe.
    Merci encore et désolée d’avoir posté mon commentaire au mauvais endroit…

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  • 24/08/2018 à 10 h 45 min
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    je n’ai pas trouvé le son i…..

    merci

    Répondre
  • 25/08/2018 à 17 h 37 min
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    Wahou!!! je découvre …..et j’adopte ce superbe travail pour mon entrée au CE1. J’aime beaucoup le mémo des sons. Juste une question, il me semble qu’il manque l’écriture « e » dans la fiche mémo du A?
    et encore merci merci merci

    Répondre
  • 01/09/2018 à 9 h 16 min
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    Merci beaucoup de partager tout ce travail!!
    Après 7 ans de maternelle je me retrouve avec un ce1-cm2, autant dire que ces documents vont me sauver! 😉

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  • 01/09/2018 à 12 h 13 min
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    Un grand merci pour ce travail clair et pertinent. Après avoir testé et adopté la méthode Picot en Grammaire, je suis ravie de trouver ton blog pour expérimenter l’orthographe.

    Répondre
  • 09/09/2018 à 20 h 19 min
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    Merci beaucoup pour ces documents, ils sont d’une aide précieuse. Et merci pour ton site en général c’est une mine! J’admire la qualité de ton travail et ton investissement.

    Répondre
  • 14/09/2018 à 14 h 17 min
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    merci infiniment pour ce travail de qualité!

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  • 16/09/2018 à 6 h 21 min
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    Maîtresse en Ulis, je vais utiliser votre matériel de révision de sons et le dictophile sur les deux niveaux ce1 et CE2. Vous m’enlevez une épine du pied!
    Une petite erreur dans le fichier « je révise » :
    le mot jardiner à recomposer est décomposé jar – din -er
    Je vous félicite et remercie pour la qualité tant pédagogique que matérielle de votre travail. C’est une richesse de consulter votre site sur le plan des idées.Bonne année scolaire.

    Répondre
  • 16/09/2018 à 6 h 31 min
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    Toujours la maîtresse en Ulis…
    Imprimez-vous les exercices « je révise les sons » en A4 ou A5. Il me semble que le A5 est suffisant (les deux fiches sur une même page) pour un niveau CE1. Votre avis?
    Merci

    Répondre
    • 16/09/2018 à 10 h 28 min
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      Bonjour Annie, merci pour l’info, j’ai corrigé l’erreur. Pour l’impression oui le A5 est largement suffisant (impression 2 pages par feuille). 😉

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  • 29/09/2018 à 23 h 07 min
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    Un grand merci à toi pour ce travail.
    Je vais tenter avec mon élève d’ULIS qui a encore de grosses difficultés sur certains sons !

    Répondre

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