Équation – Résoudre des équations illustrées
J’ai trouvé l’idée des équations illustrées ici. Je m’en suis emparée pour créer ce dossier pour mes CE2 et j’y ai ajouté le principe des ceintures.
Quel fonctionnement ?
Les fiches sont laissées en libre service dans la classe. Les élèves doivent obligatoirement respecter l’ordre des ceintures. Donc pour pouvoir passer à une équation ceinture jaune, il faut d’abord valider une équation ceinture blanche. Il y a quatre équations par couleur, il suffit d’en valider une, ils peuvent évidemment toutes les faire s’ils le souhaitent. Ils travaillent au crayon à papier et me les rendent pour correction. Si erreur il y a, ils peuvent retenter autant de fois qu’ils le souhaitent. Lorsque je valide, ils peuvent coller l’équation dans leur cahier ainsi que la ceinture correspondante que je leur donne (voir à la fin du dossier). L’intérêt de ces équations est qu’elles permettent de travailler les 4 opérations.
À vous de jouer et n’hésitez pas à me faire des retours !
Génial. Bravo….
C’est top ! Emballé, c’est pesé ! J’adopte !!! Merciiiiiiiiiiiiiiii
Génial ! C’est un exercice vraiment original. Je pense le faire plutôt en rituel sur le TBI.
Merci 🙂
Merci. J’ai pris votre réalisation , plastifié, et mes élèves se sont régalés.
Du coup, j’en ai parlé sur mon blog en mettant un lien vers votre site pour diffuser cette super idée!
Merci 😉
Merci beaucoup pour ces créations ! je vais me lancer dans la création d’équations pour mes CM1.
J’adooooooooooore ! Merci !
Tout simplement génial, merci pour le partage!
J’adore le concept ! Je teste dès lundi avec mes loulous ! Merci !
Hello ! J’ai démarré tes équations avec mes CM. C’est vraiment un moyen très chouette de réfléchir et de donner du sens aux opérations aussi.
Est-ce que tu serais OK pour m’envoyer la trame pour que je crée les niveaux suivants pour les CM (nombre + grands, décimaux, et structure un peu différente, par exemple en mettant les 3 sujets identiques sur la dernière ligne pour qu’il faille les chercher un peu…)
Si tu étais OK, je ne les publierais pas sur mon blog mais te les enverrais pour que tu puisses, si tu le souhaites, les publier chez toi ? Je mettrais un lien vers chez toi… J’attends ta réponse !
Je t’ai envoyé un mail 😉
Des équations pour les plus jeunes : j’adore ! Avec ça, ils passeront l’épreuve du collège sans soucis (ou avec moins de soucis ;)) !
J’espère 😉
Bonjour! Super ces fiches d’équations!
Les niveaux sont vites difficiles pour mes ULIS. Est-ce que je pourrais te demander de me transmettre le fichier modifiable, puis je te renvoie les niveaux plus faciles que j’ai pu faire?
Merci pour le partage!
Bonjour, j’ai rarement un blog avec des documents d’une telle qualité. Je vous tire sincèrement mon chapeau c’est un travail titanesque et un généreux partage. Je vous dit un grand merci !
Merci. J’utilise tes équations avec mes Cm1. Ils adorent et se trouvent savants de faire des équations comme les frères et soeurs au collège.
Merci beaucoup pour le partage. Super document!
Y’a plus qu’à plastifier!!!
Merci beaucoup pour ce partage.
Le niveau 8 …dur dur…
La 3ème opération du niveau 8 (avec la soustraction) me semble difficile! Comment des CE peuvent-ils réaliser une opération avec un nombre négatif?
Je m’explique:
monstre vert = 154,
monstre jaune= 237
monstre vert – monstre jaune = 154 – 237 =-83…. impossible à résoudre pour des CE…..ou alors c’est fait exprès pour qu’il n’aient jamais la ceinture rouge 😀
Oui effectivement, peut-être pour ça que je me rappelle pas l’avoir vu passée sur mon bureau celle-ci 😉
C’est corrigé ! Merci pour l’info !