Les ceintures de compétences
Je teste le système des ceintures de compétences dans ma classe depuis l’année dernière. J’ai mis en place le dispositif progressivement et l’ajuste au fur et à mesure. Voici quelques informations sur le sujet et des liens vers les blogs de collègues qui les utilisent également et sur lesquels vous pourrez trouver pas mal de ressources.
D’où vient cette idée ?
Le système des ceintures provient de la pédagogie institutionnelle développée par Fernand Oury. Instituteur et judoka, il transpose le principe des couleurs afin de permettre aux élèves de se situer dans leur niveau de compétences et d’avancer par paliers successifs.
Comment ça fonctionne ?
J’utilise des couleurs de ceintures qui ne sont pas forcément celles d’origine, d’ailleurs vous trouverez des étalonnages différents en fonction des collègues. Personnellement j’en utilise 8 dans cet ordre : 
Un élève doit forcément passer par l’ensemble des ceintures (on ne peut pas accéder à la ceinture orange sans avoir d’abord obtenu la jaune). Le découpage des compétences en paliers successifs est forcément un peu subjectif. Ce qui compte est qu’une ceinture de niveau supérieur doit également réévaluer les compétences des ceintures inférieures pour s’assurer que l’élève les maitrise toujours. Le référentiel peut s’étaler sur une seule année, sur deux ans, sur un cycle ou même plusieurs, cela dépend bien sûr de vos collègues, si vous êtes seul ou plusieurs à les mettre en place dans votre école. L’objectif est d’être dans une forme d’évaluation positive et de prendre en compte les différences de niveau. Chacun progresse à son rythme et passe la ceinture qui correspond à son niveau quand il se sent prêt. Terminé l’évaluation couperet donnée à tous au même moment et sans possibilité de se rattraper. Si un élève échoue au passage d’une ceinture, il peut s’entrainer de nouveau pour la réussir.
Compétition ou coopération ?
L’objectif ici n’est évidemment pas d’installer une compétition entre les élèves. Pour cela il faut développer l’aspect coopératif du dispositif. Un élève ayant obtenu une ceinture dans un domaine peut aider un autre élève qui ne l’a pas encore, notamment pour les entrainements. Il peut également y avoir une entraide entre deux élèves qui préparent la même ceinture. Le but n’est pas de nier les différences mais d’en faire un atout, chaque élève pouvant avoir une expertise dans un domaine et des lacunes dans un autre mais qu’il pourra combler avec l’aide de ses camarades.
Suivi et affichage
Mes élèves disposent d’un cahier de réussites avec des tableaux de suivi que vous pouvez retrouver ici.
Je mets également en place un affichage collectif dans la classe qui me permet en un coup d’oeil de savoir où en est chaque élève. Il leur permet également de se repérer et de savoir à qui demander de l’aide quand ils ont besoin. Les étiquettes des élèves sont amovibles (pour ne pas avoir à refaire l’affichage chaque année) ainsi que les étiquettes des matières (pour en ajouter d’autres éventuellement).
J’ai plastifié les ceintures qui sont ensuite patafixées.
Voici le fichier modifiable pour le réaliser. Il est à imprimer en format A3.
Attention, il est au format « pages » de mac, la version word risque d’avoir de sérieux décalages.
Voici enfin tous les liens utiles que j’ai pu trouver. Si vous en connaissez d’autres n’hésitez pas à me les signaler, je les ajouterai :
Bonjour et merci….
Une question purement pratico pratique comment gerez vous les ceintures au quotidien ? Quelle place dans l’emploi du temps ? Quelle place pour les decouvertes et lecons ?
Superbe travail
Sof35
Bonjour, pour le moment je n’ai pas de moment spécifique, les élèves passent leurs ceintures en autonomie quand ils ont un temps libre. Je compte rédiger d’ici peu un article plus complet sur mon organisation de classe.
Bonjour, merci pour ces idées je suis très intéressée par ce mode de fonctionnement et attends avec impatience l’article sur l’organisation de la classe. Moi aussi en CE1/CE2 l’année prochaine. A bientôt sur la toile.
Bonjour
Suite à la lecture de ton article je me permets … j’utilise un tableau récapitulatif indiquant les plusieurs niveaux comme toi (sauf qu’on ne met pas la ceinture mais la date) et pour plus de lisibilité j’y ai ajouté la compétence.
Tu voulais plus de clarté dans le tableau des élèves je pense que si tu ajoutais la compétence qui est dans la case grisée en bas de tes fiches » test » cela serait bien. Je fonctionne ainsi et mes élèves adorent ils savent dire et expliquer ce qu’ils apprennent, ils peuvent ainsi verbaliser ce que l’on veut qu’ils apprennent à faire.
Sinon j’adore ton blog il y a des choses super et plein d’idées ! merci pour ton partage !
Merci pour tes suggestions, je vais essayer d’améliorer tout ça pendant cet été 😉
Bonjour
Je voulais savoir quels sont les 10 mots a connaître par cœur à chaque niveau de test pour les ceintures « orthographe ».
Merci de votre réponse .
Bonjour,
Ce sont les 10 mots qui apparaissent ici dans le cahier de réussites (partie orthographe):
https://leblogducancre.com/cahier-de-reussites-avec-ceintures-de-competences-ce1-ce2/
Bonjour
Je voulais savoir quels sont les 10 mots a connaître par cœur à chaque niveau de test pour les ceintures « orthographe ».
Merci de votre réponse.
Merci pour ton blog et tes partages.
Je travaille en REP en CE2 depuis des années. Je suis la méthode « faire de la grammaire en CE1/CE2 » pour m’adapter au mieux au niveau de mes élèves. Je teste les ceintures ou plan de travail en numération et calcul et j’adore ça.
Petite question : arrives-tu à gérer « Faire de la grammaire » et les ceintures (grammaire/conjugaison) en parallèle ? Je trouve que les ceintures de grammaire suivent parfaitement la méthode alors de celles de conjugaison moins.
En attendant de te lire… Bonnes vacances
Bonjour, j’ai essayé de caler au mieux la progression, mais de toute façon les élèves peuvent passer les ceintures dès qu’ils se sentent prêts (avec ou sans Picot). Honnêtement je n’ai pas encore de recul suffisant sur une année entière car je les avais mises en place seulement sur la dernière période, mais effectivement, en terme de temps je pense qu’il ne faut pas cumuler les évaluations Picot et les tests de ceintures…
il y a aussi quelques doc sur le site http://j-ai-reve-que.eklablog.fr/
Merci, j’ai ajouté le lien 😉
En cherchant des documents sur les ceintures de compétences au hasard du net, je suis tombée sur votre site et… j’y ai passé la matinée! Quel travail exceptionnel! Merci pour toutes ces ressources et ces idées. J’y vois plus clair et je pense pouvoir me lancer avec mes CP/CE1 à la rentrée.
Encore merci pour ce partage.
MERCI POUR CE JOLI TRAVAIL ET PARTAGE
TB RENTREE SCOLAIRE @ VOUS ET @ TOUS ICI
Bonjour et merci encore pour ce travail. J’aimerais savoir ce que vous utiliser pour les entraînements dans les différentes matières car si j’ai bien compris dans vos documents il s’agit des test pour avoir ou non la ceinture…
Merci
Amandine26
Bonjour,
Effectivement il s’agit des tests, mais pour les entrainements vous trouverez malgré tout pas mal de choses sur le blog. Après on peut considérer que les activités classiques de la classe constituent également des entrainements.
C’est décidé, je me lance dans l’aventure des ceintures… grâce à vos articles.
j’ai juste une petite question sur les ceintures « calcul en ligne » , passez-vous par mathéros pour les valider car je ne vois d’exercices d’entrainement ni de tests sur le sujet. D’avance merci pour ce partage…Que de temps passé pour tout construire. Chapeau!
Bonjour,
Je n’ai pas encore eu le temps de développer les tests, j’espère les proposer pour janvier. Pour les entrainements, vous trouverez quelques fiches dans la partie calcul du blog.
Bonsoir,
Félicitations pour ce magnifique travail sur les ceintures.
Dans votre tableau récapitulatif, j’ai pu voir la colonne géométrie. Cependant, je ne vois pas de ceintures, ni entraînements ou tests sur cette matière.
Pouvez-vous s’il vous plait m’en dire plus?
Crist
Bonjour, désolé de ne pas vous avoir répondu avant. En fait je compte développer des tests clé en main pour la géométrie mais je ne promets rien sur les délais, il faut juste que je trouve le temps 😉
Bonjour
Je me suis lancé cette année dans les ceintures simplement en conjugaison et je compte poursuivre l’an prochain avec de nouvelles matières. Le principe est génial. Cependant je me retrouve face à une situation que je n’avais pas anticipée. Les élèves progressent à leur rythme mais comment articuler cette progression avec le travail en classe sur les différents temps en conjugaison (il faut bien avancer ds le programme). Certains élèves restent bloqués au présent mais je dois aborder d’autres temps. Et certains ont beau s’entraîner et passer des tests, ils n’obtiennent pas la ceinture. Comment géres tu ça ? Merci de ta réponse
Bonjour,
dans le livret de réussite il y a des ceintures de mesures, or je ne les trouves pas sur le blog …
comment procèdes tu ?
merci de ta réponse
Bonjour,
Je te remercie pour ce travail impressionnant ! Je vais tester cette année pour me permettre d’évaluer les élèves selon le rythme de chacun (classe flexible avec mélange de pédagogies comme Montessori, Freinet, …).
J’ai une question : que fais-tu des fiches tests ? Tu les mets dans le même support que le cahier de réussite ?
Je te remercie !
Bonjour,
J’ai une petite question, je n’ai malheureusement pas trouvé la réponse !
Par exemple, pour la ceinture des tables d’addition, est-ce que les élèves doivent réaliser les 4 exercices du niveau 1 ou alors c’est un seul encadré ?
Merci infiniment pour ce partage !
Merci pour ce super travail!
Bonjour et bravo pour ce magnifique travail ! J’aimerai me lancer mais point de vue organisation matérielle j’ai un peu de mal et je ne trouve pas ton organisation… Plastifies tu tes tests en un seul exemplaire ou fais tu des photocopies ?
Bonjour, c’est assez rare que je laisse un commentaire mais ton travail est tellement impeccable, tes explications tellement claires que je prends le temps de te poster un petit remerciement pour tes partages.
Merci & Bonne rentrée
Merci beaucoup pour tous ces documents.
J’ai fait ma petite sauce pour les SEGPA sur mon blog :
https://lewebpedagogique.com/enseignerensegpa/2018/05/31/les-ceintures/
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Bonjour question pratique , comment faites vous pour colorier les ceintures depuis votre ordi, je m’explique je suis en train de préparer un affichage et j’ai besoin d’un vert clair mais je ne sais pas faire techniquement…Je tiens à te remercier pour tout cet excellent travail et ton partage. MERCI
magunifique travail ! Serait-il possible de voir votre organisation dans l’emploi du temps ?
Encore merci pour votre partage !
Merci beaucoup pour cet affichage !